提高幼儿记忆(yì)力方法？为幼儿提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方(fāng)法(fǎ)还非常的简单，先跟大(dà)家(jiā)说一(yī)个跟修改记(jì)忆有关(guān)的一个非(fēi)常(cháng)轰动(dòng)的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州轰(hōng)动世界的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案，被害人是一个只一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害(hài)之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈妈发(fā)见(jiàn)之(zhī)后(hòu)就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩(hái)子提供他们感兴趣(qù)的(de)玩(wán)具(jù)或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片(piàn)，家长可(kě)在(zài)旁边配合(hé)我们孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思向幼儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩(hái)子的成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提出一(yī)两个问题让(ràng)孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有(yǒu)哪(nǎ)些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有总意识的(de)去观察事物进行记(jì)忆(yì)，在孩子完成任(rèn)务(wù)时要给(gěi)予及时的肯定和赞(zàn)扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性与主动性。

　　这样会使(shǐ)幼(yòu)儿更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大大提高孩(hái)子(zi)的记(jì)忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子(zi)的(de)记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培(péi)养孩子的有意(yì)识记忆是非常(cháng)好的(de)方法，所以孩子(zi)在记忆东西前，父母要帮助孩子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指(zhǐ)导幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感(gǎn)性(xìng)认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记(jì)得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的(de)复习，以(yǐ)增(zēng)强记忆。

　　一般来一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思(lái)讲，让(ràng)孩(hái)子(zi)复习巩固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的(de)方法进行。

　　如利用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做游(yóu)戏(xì)以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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